发布时间:2023-11-28 18:09来源:www.sf1369.com作者:宇宇
网建站策划书
一、需求分析
二、优势分析
三、设计方案
四、网站结构设置
五、财务制度
六、网站管理
七、网站目标与进度安排v
一、需求分析
————大学是一所拥有约两万人的大学,这里面汇集了一大批年轻人,他们是这一代人中的姣姣者,他们的思想,他们的活动在很大程度上反映了当代年轻人的生存状态。把他们的活动,他们的思想整理发布出来,应该是一件很有意义的事,不管对我们年轻人,还是对其他人,都会有一定的影响。
因此,我们想建立一个网站,作为————大学最快最及时的信息资讯平台。
2、需求分析
1)、大学生通讯社
————大学大学生通讯社的记者通讯员众多,他们分布在师大的每个院系里,能够在第一时间发现并搜集到学校里发生的新闻。但是他们所写的新闻并不能及时发布,而是要等到《河南师大报》出版的时候才能与读者见面,有的甚至要等事件发生半个月后才能被读者阅读,这样不仅不能体现新闻的时效性,而且有可能改变记者及通讯员对新闻及时性的看法与感觉,无形中可能会降低其新闻敏感性以及对新闻的兴趣。
另外,有的记者通讯员写的新闻,由于新闻价值不高等原因,不能在《河南师大报》上发表,但又具有一定的新闻价值,所以就造成了信息资源的浪费,这些新闻却可以发布在网上。所以,将记者、通讯员所写的有价值的新闻在第一时间发布出来,也是有必要的。而网络正是实现这一目的的最佳平台。
2)、校内信息发布
网络是一个新兴的媒体,具有传播速度快、方便快捷、廉价等优势,而到现在为止————大学尚没有一个能够全面报道校园每天发生的新闻的网络平台。虽然学校主页上有新闻部分,但因为是其宣传面比较窄,信息量小,所以其发布的信息有很大的局限性,从这方面来说,建立一个能够全面报道————大学新闻信息的网站是必要的。
3)、校际交流
现在虽然有好些新闻网站或门户网站提供高校信息,但这些新闻有两点不足:一、缺乏丰富性;二、大部分不能全面体现丰富多彩的大学生活。还有,现在各个高校都相当于一个独立体,虽然校际交流不少,但学校之间的信息共享不足,比如其它学校的某件事,只在其学校的网站上宣传,但其新闻价值不仅仅体现在他们学校,可能对于我们也有一定的价值,所以我们的眼光不仅仅放在————大学校园内部,而是在全国,为————大学师生提供相关的高校信息,把他们的信息与经验“借”过来,这样做有丰富其见识与放开其眼光的作用,或许也可以为我们自己的活动及学校的发展提供某些参考。
4)、信息发布。网上信息发布最大的优势是及时和成本低。比如,与贴海报和发传单相比,网络信息发布平台有无可比拟的优势。为师大学子提供一个免费的网上信息发布平台,是他们的希望,也是我们愿意做的事情。
3、网站定位
网站名称定为千讯网,“千”是多的意思,“讯”是资讯、信息州雀芹的意思,可以突出《河南师大报》及大学生通讯社的特点,表现网站作为一个信息资讯平台的具体定位。
千讯网以————大学的广大师生为主要传播对象,以《河南师大报》为媒体支持,以大学生通讯社为主要力量,全面、及时报道每天发生在————大学校内的新闻,发布与大学生相关的信息,以及提供某些相关的资讯及服务。
网站以发布与学生相关的新闻资讯为主,兼顾校内新闻与其他高校新闻,重点突出校园生活与大学生活动风采,注重新闻报道的前瞻性与连续性。这样做,一是要与————大学主页有所区别,避免信息同质化;二是确定网站主要宣传方向,树立鲜明特色,更好的为学生服务。
二、优势分析
1、技术力量
2、人力资源
本站依托大学生通讯社,大通社社员每个人都是河南师大里相当的优秀人才,他们有专业化的新闻写作经验,部分社员有很扎实的新闻及文学稿件写作和编辑能力。他们能够完成网站新闻采编及网站的日常维护。
另外,大学生通讯社社员众多,有很大的宣传力量和丰富的经验,同时,在《河南师大报》的媒体支持下,网站在宣传方面有相当大的岁陆优势。
3、受众分析
我们信息的传播对象主要是河南师大的广大师生,册毕同学们对网络的认识和应用水平越来越高,仅————大学首页的信息是不能满足广大师生的信息需求和宣传要求的。也就是说,河南师大的每个人都是网站的潜在用户。这是相当大的一个群体,特别在我校校园网开通后,随着校园网的普及,我们网站的浏览量会更大。另外,某些外校大学生也会成为本站的网友。
三、网站设计
1、形象设计。
网站以蓝色、橙色为主色调,代表希望与青春,象征网站广阔的发展前景与无限生机。
网站Logo和Banner要新颖别致,即要突出大学生的时代特征,又要力求展示新闻与大学生通讯社的特色。
为了能够让浏览者在迅速理解网站想要传递的信息,并能让其迅速找到需求信息,界面要简单明了,各个版块要分布合理,结构层次清晰,主次分明。
2、功能设置
为保证网站的稳定安全以及宣传和运营之便,网站采取独立的方式经营。
网站使用商业服务器和国家顶级域名,网站的其它功能部分可使用主域名的二级域名。考虑学校即将开通校园网际网站浏览者主要为教育网用户,所以网站使用教育网空间。
采用成熟的ASP+ACCESS技术构建网站。在适当的地方采用Flash技术提供网站动画。允许浏览者发表评论,反馈信息,使网站具有很强的交互性。
网站功能详见附录三
3、网站管理维护
技术方面主要由大学生通讯社网络部负责,而网站的更新由现任校报记者或编辑负责。每位通讯员都可以发表新闻,但每个栏目都要有责任编辑负责编辑新闻。其它信息由专人负责搜集、发布与管理。各个板块编辑人数及具体人员根据需要及时调整。
四、网站结构设置
1、主站栏目结构
网站设立几个大栏目,大栏目下再设立相关小栏目,大栏目分为:新闻快递、缤纷校园、文苑清风、高校联播、资料下载、信息发布、留言反馈等。
2、详细栏目设置
新闻快递综合新闻热点聚焦师大要闻精彩专题教学科研
名师讲座新闻纵横名师专访学院快报
缤纷校园社团活动(社团之光)赛场风云特别策划校园广角
文苑清风校园原创特别征文网络文学小说天下
晨风雨露(随笔)婉约之美(散文)
高校联播具体栏目待定。
资料下载该栏目主要提供《河南师大报》电子版的下载,另外提供其它与网站相关的资料的下载。
五、费用预算
域名:¥80/年
空间:¥1000/年(1000M)
宣传费用:估计>¥400
六、网站推广与期望
1、网站推广
利用各种宣传方式对网站进行宣传,大致分为二个方面:
1)、校内宣传。网站建设初期,要在校内利用各种方式和渠道对网站进行宣传;通过与其它社团等单位组织合作的方式来宣传网站,提高网站的影响力。
2)、非校内宣传。在网站成立后,要在网上进行各种宣传,通过友情链接、论坛发贴、校际交流、网站联盟等等形式进行网站的推广。制造或利用新闻事件宣传。
2、目标与期望
1)、在2006年五一前,浏览量要达到相当规模,在校内要有一定的知名度及影响力。
2)、学期结束时,要成为名符其实的————大学信息资讯门户网站。
3)、加强网站宣传,积极与其它同类网站合作,利用各种宣传方式,争取到学期结束时在全国有一定的知名度。
4)、大学生通讯社的每位社员,都要学会使用本网站平台发布新闻及文章,并在大学生通讯社外部拓展一批网站会员及写手。
七、网站建设进度
1、2006年1月-2月28日:网站规划及可行性分析;
2、3月1日-3月12日:网站设计及测试运行;
3、2006年3月12日:网站正式开放。
附录一、关于网站权力形式
网站由大学生通讯社建立并负责网站的日常运营与更新,但为了网站能更好的发展并长期稳定的为师大人服务,网站的所有权归《河南师大报》编辑部。网站的经营权由大学生通讯社负责。
附录二:财务制度与商业计划
网站建站费用由第三方承担,我们采取合作或服务的形式获得第三方的经济支持。例如利用网站广告或合作宣传的形式来获得第三方赞助。
网站收入要多于网站每年的经费支出。
网站经费与《河南师大报》编辑部及大学生通讯社财务分开,三者不相交叉。
考虑每学期对对网站有重大贡献的记者、编辑及其他会员以一定的物资鼓励。
附录三:网站功能简介
一、文章版块
使用强大的HTML在线编辑器,仿Word的操作界面,使得录入文章的排版非常轻松。
支持文章简短标题、完整标题、副标题、文章简介
支持文章转向链接
支持作者文集功能,同时提供作者管理功能。
支持文章来源管理功能
支持“相关文章”功能,同时提供关键字管理功能。
支持站内链接功能。可以自动将文章内容中的指定文字链接到指定网址。
字符替换(过滤敏感字)管理功能。可以有效防止不法分子的非法言论。
支持超长文章内容进行自动分页或手动分页
支持文章固顶、文章推荐、文章评分等级、热门文章等功能
支持前台图片文章调用、幻灯片效果调用、普通列表调用、普通表格式调用等多种调用方式。
支持前台自定义列表调用。支持文章标题横向多列排列。
支持文章评论功能,评论可以设定是否需要审核,后台同时提供评论管理、管理员回复等功能。
支持将文章加入会员收藏夹功能
支持前台文章内容页的字体由浏览者自行调整功能
支持前台文章内容页的双击鼠标自动翻屏功能
支持前台文章内容页的图片自动缩小至合适大小功能
二、留言版块
可以按类别或不按类别留言,支持无限多个留言类别。
前台提供两种留言显示方式:“留言本方式”和“讨论区方式”。用户可根据自己的喜好选择留言的显示方式。
提供两种留言方式:会员模式和游客模式,系统自动根据会员的登录状态进行判断。会员留言时无需填写姓名、性别等信息,更加方便。
支持“精华留言”功能。
回复留言紧跟主题之下。
发表留言时使用了HTML编辑器的一部分功能,使留言更具个性化。
强大的留言搜索功能。可按留言主题、留言内容、留言人、留言时间、管理员回复以及留言类别进行搜索。
支持留言审核功能。后台可以决定是否开启留言审核功能。
支持留言固顶功能。
支持留言时必须输入验证码功能,以防止恶意重新留言。后台可以决定是否开启此功能。